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    如果說(shuō)六天的香港之行是以觀光旅游為行程起始點(diǎn)的話，那游完之后受到的人文素養(yǎng)教育才是讓人心靈為之澄澈的揚(yáng)帆起航之處。在地鐵里、在游樂場(chǎng)、在公交巴士站點(diǎn)我和孩子都在有意無(wú)意地被他們教育著感化著，那耐人尋味的一點(diǎn)一滴，需要在腦海中不斷回憶，慢慢品味。我折服于維多利亞港的寧?kù)o優(yōu)雅自然之美，在遭遇白眼冷遇之后，更信服于港人良好地人文素養(yǎng)和禮儀之態(tài)，尤其是在半米黃線之外受到的冷遇，更讓我對(duì)這寸土寸金的人間天堂生出了深深地敬意。
    首次遭遇港人那略帶閩味的普通話的不耐煩，是在迪士尼樂園里。專賣店里孩子看中了一個(gè)磁杯，要付錢的時(shí)候，前面的一個(gè)非洲人不知該買什么，收銀員在介紹產(chǎn)品功效，又拿不同的樣品進(jìn)行比對(duì)，可那人還是拿不定主意。見此我跨前一步對(duì)收銀員說(shuō)：收一下我們的錢吧。豈料那收銀員收起了職業(yè)的笑臉繃起嘴角，用不大的聲音說(shuō)：排隊(duì)！ 當(dāng)“排隊(duì)”這兩字生硬地傳入我耳膜的時(shí)候，我有些悶了，委屈地在想，我就是在排隊(duì)呀，沒有搶先的念頭呀。

    第二次受到冷遇是在中環(huán)世紀(jì)廣場(chǎng)，由于對(duì)地形不熟，地鐵口的巴士司機(jī)對(duì)國(guó)語(yǔ)又半懂不懂，讓我們回酒店成了問題，在一個(gè)小時(shí)的問路無(wú)果后，決定改乘計(jì)程車，也許等公交太久大家都有些急不可待，看到有的士停下，就一擁而上，不成想站在后面的一個(gè)人不急不緩地用英文說(shuō)：Please queue up waiting。的士司機(jī)也擺手搖頭：不能拉你們，后面有人要上。當(dāng)?shù)氖枯d著那人緩緩離開了之后，我們才反應(yīng)過來(lái)，剛剛的那幾人是在依次候車，他們都是有先后次序的，盡管沒有排隊(duì)的標(biāo)志，但他們也是按序上車，不像我們急急地問路，慌慌地上車，反被冷眼趕了下來(lái)。

    接下來(lái)的一次，就更讓我領(lǐng)略了港澳人民的井然有序。那是在拱北口岸出關(guān)例檢時(shí)， 依次排隊(duì)接受檢查，輪到我前面的兩人時(shí)，緊鄰著的一個(gè)窗口也打開了，只見那安檢員微笑著將我前面的一個(gè)人召了去，我一看旁無(wú)他人，為節(jié)省時(shí)間也急急地跟上了，不料那安檢員立馬用狐疑而瞪得很大的眼睛將我逼回了黃線區(qū)，直到那個(gè)人被放行了十幾米，都沒有要召我過去的意思，只好乖乖地靜候，一直到我被正前方的安檢叫了去，那人才對(duì)排在后面的我的女兒露出了職業(yè)笑臉。那天雖說(shuō)過了關(guān)，但我的大腦潛意識(shí)地一直在思索著什么？

    其實(shí)出發(fā)之前我們是做了攻略的，因?yàn)橐粠图议L(zhǎng)要帶一群孩子自由行，首先要做的就是風(fēng)俗、禮儀、習(xí)慣教育，為此我們將行程規(guī)劃得很密致，期間要注意的事項(xiàng)也標(biāo)注得清清楚楚，并不時(shí)地相互提醒。在武夷山、在鼓浪嶼、在集美、在世界之窗我們都玩得順風(fēng)順?biāo)?，?duì)古居、對(duì)茶道、對(duì)名人故居都了解得彬彬有禮，人家都還說(shuō)新疆人的素質(zhì)不錯(cuò)嗎?？稍谙愀?，我們的行為卻屢遭非儀，一再被警示，讓我們不得不對(duì)自己的言行舉止重新審視。
回想起來(lái)，從銅鑼灣到迪士尼樂園要倒三條線的地鐵通道里，人是摩肩接踵，可除了行李摩擦地面和人走路的聲響，就再也聽不到雜音了，而在廣州上了地鐵就如進(jìn)了我們的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，就更別說(shuō)那搶站下位線、捷足先登和搶占座位的人了。
    又比如在餐館里，我們是快步當(dāng)前先看菜譜，而人家是先排隊(duì)，哪怕只有一個(gè)人，也是站好了之后再選單；還比如上下車就是行動(dòng)再慢的人擋在前面，后面的人也會(huì)耐心等候，決無(wú)不耐之色。

    如果說(shuō)把港人當(dāng)作一面鏡子的話，那我們的不雅之處又暴露在哪呢？答案不言而喻，環(huán)境的不同，素養(yǎng)的高低，舉止的粗雅，使我們頻頻觸港人的紅線，也讓我們看到了自己的不當(dāng)之處。使我們懂得了禮儀的細(xì)微之處在于尊重環(huán)境、敬愛他人、感恩自然。

    其實(shí)也明白，短短幾天的旅行并不能根除我們多年積下的陋習(xí)，但是可以反思，可以不時(shí)地用另一面鏡子照照自己的行徑，從港人嚴(yán)明的法律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹刃蚝鸵唤z不茍的態(tài)度中悟出什么才是做人的尊嚴(yán)，什么才是一個(gè)良好的人文環(huán)境，什么才叫受教育。

    旅程是結(jié)束了，但思索的行程卻剛剛起航，如果用孩子們摯樸的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)的話，那就是：香港自然環(huán)境之美讓人迷戀，但人文素養(yǎng)之高更讓人寬了視野。他們還不忘為以后的理想做了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃：在那里上大學(xué)是個(gè)理想之處。

    哦！能有這樣的教益真不錯(cuò)！
(編輯：作家網(wǎng))