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學(xué)習(xí)，從我記事時(shí)起，從來沒離開過我的生活。但是，現(xiàn)在我才真正習(xí)慣了學(xué)習(xí)。

學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)，是為了不辜負(fù)。每天，背著一書包的囑托出發(fā)，然后背著一書包的作業(yè)回家。為了父母的期望而在校好好學(xué)習(xí)，為了老師的表揚(yáng)而在家刻苦復(fù)習(xí)。那時(shí)的學(xué)習(xí)，再怎么掩飾也難抵御天性。每天上課就盼望鈴響喊一聲“老師再見”然后飛奔到教室外廣闊天地，放學(xué)后就盼望太陽慢一點(diǎn)落山把皮筋跳到大樹的腰間，忙活一學(xué)期拿到的記分冊(cè)卻怎么也不愿把它呈給爸媽去換一通風(fēng)雨雷電。關(guān)于“長(zhǎng)大以后”這個(gè)話題，對(duì)老師說要當(dāng)科學(xué)家，跟爸媽說要當(dāng)醫(yī)生老師，而對(duì)自己說只想要自由，不再考試做作業(yè)！

工作以后的學(xué)習(xí)，是為了得心應(yīng)手。工作用到的專業(yè)知識(shí)、政策法規(guī)都需要繼續(xù)教育、資格認(rèn)證，而身邊越來越多的高學(xué)歷人才也不斷促使自己去提高、去充電。即便非自己的專業(yè)，也要試著學(xué)習(xí)一下去彌補(bǔ)短板。工作沒幾年，經(jīng)歷各種學(xué)習(xí)考試取得了成摞的證書，卻還是不斷被時(shí)代碾壓，有種迫不得已拼命往前奔的感覺。

而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，卻成為了一種生活。積累了一定的知識(shí)，經(jīng)歷過工作和生活的磨礪，到了今天，具備了一定的理論和思想。特別是我們的社會(huì)從社會(huì)主義初級(jí)階段進(jìn)入到全面建成小康社會(huì)的階段，社會(huì)的主要矛盾從人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，變化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要同不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在時(shí)代的要求下，作為一名黨員，我的學(xué)習(xí)也從一種組織生活方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人生活習(xí)慣。對(duì)社會(huì)、對(duì)形勢(shì)、對(duì)群眾問題的研究興趣，使我處處用心，發(fā)現(xiàn)問題、思考方法、尋求效果，這種充實(shí)的生活狀態(tài)，也是現(xiàn)代許多人具有的生活習(xí)慣。

也許，這也是一個(gè)人在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的成長(zhǎng)吧。當(dāng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，對(duì)生活學(xué)會(huì)了思考，沒了逃避，少了抱怨，也就走向了成熟。

(編輯：作家網(wǎng))