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【文/王銳】

春分過后，大地春意盎然。桃花、杏花、梨花……次第綻放，一片生機勃勃。周日的上午，我在兒子的陪同下踏進校園，因受邀作為家長代表，來參加高三畢業(yè)班的月考監(jiān)考。

學校臨湖而建，環(huán)境優(yōu)美，校園寬敞整潔，林木蔥郁，校舍在綠樹掩映下錯落有致。我沿著教學樓的臺階拾級而上，身旁同行的孩子個個健步如飛，轉眼就鉆進了教室。

當我走進四樓的監(jiān)考教室，一排排整齊的課桌映入眼簾，黑板、白墻、日光燈、粉筆字……一切是那么熟悉，卻又十分遙遠。孩子們一張張稚氣未脫的臉在我眼前閃過，躍動的青春氣息迎面撲來。透過那充滿朝氣和執(zhí)著的目光，能夠看出正在成長的新一代更加自信、陽光。瞬間，我感覺一陣陣暖流從心底涌出，整個人仿佛又回到了青春時光。

三十年前，我如同眼前的孩子們一樣，懷揣夢想，向往遠方。渴望面對湛藍色的大海，高聲吶喊——“我要遠航！”也想站在一望無際的大草原上，策馬揚鞭，馳騁曠野，追逐理想。面對高考，我們別無所求，只有鎖定目標，鼓足勇氣，奮力拼搏。每一個人的高考，就像一枚烙印深深刻在心里，多少年后還經常想起。這種銘心的印記，讓人終身難忘。有人說，沒有經歷過高考的人生，是不完美的人生；抑或生命因進取而輝煌,青春因高考而美麗。面對這么一群即將參加高考的孩子，作為父母，我為他們感到驕傲和自豪?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，他們正如春天里一朵朵含苞待放的花蕾，又似一個個苦練沙場即將出征的戰(zhàn)士。我想，每一位父母都在默默地為他們鼓勁、加油，做堅強的后盾！

我輕輕走進教室，在中間過道最后一排書桌前站立。環(huán)顧四周，發(fā)現高三的教室有點兒與眾不同，墻壁上貼滿了催人奮進的警語。黑板上方“志存高遠、腳踏實地”“自強不息、不甘人后”。另三面墻上“努力造就實力，態(tài)度決定高考”“不為失敗找借口，只為成功找方法”“拼搏到無能為力，努力到感動自己”……一行行標語赫然醒目，發(fā)人深省。這不是一時的口號，而是諄諄教誨、真實的寫照。她像一位先知，在布滿荊棘的征途中為跋涉者指引方向，也為懈怠和迷茫者敲響警鐘。教室里，高考倒計時牌上的數字每天都在更新、減少，分分秒秒正在與孩子們賽跑。

主考老師將試卷分發(fā)完畢，考試鈴聲響起，每一個孩子都開始聚精會神、認真做題。教室安靜、嚴肅、緊張，耳邊只有“刷刷刷”筆與紙的摩擦，以及翻動試卷“嘩嘩”的響聲時落時起。我在身后的方凳上落座，心情漸漸平靜，心想這兩個多小時的監(jiān)考時間如何度過。我開始仔細觀察教室的每個角落，任思緒在安靜的時空里自由飛翔。

教室兩側與窗戶平齊的墻壁上，對稱地貼著四副字畫，分別展示著“靜、凈、競、敬”四個漢字的獨特含義。我想，教室里的每位同學早已熟稔于心，而我卻要借此機會慢慢品味?！办o能啟智，靜能生慧”，靜心、靜思，動靜有常，心態(tài)平靜，“靜”教會人科學的學習方法與態(tài)度；“凈可怡情，凈能生美”，干凈、潔凈、純凈，“凈”要求人創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、培養(yǎng)高尚的精神品位；“競可激能，競能選優(yōu)”，競爭、競賽、競技，“競”讓人發(fā)現不足，啟示學無止境；“敬能生賢，敬能生德”，孝敬、尊敬、友愛，“敬”啟發(fā)人感恩生活，寬容禮讓。依我粗淺的理解，“靜、凈、競、敬”四個字，正體現了求學治學者應具備的修養(yǎng)，展示了中華傳統(tǒng)文化與文字的神韻。一個人從小具備這些修養(yǎng)，將會受益終身。

時間在不知不覺中度過，教室里安靜如初，秩序井然。有些孩子已經在答題卡上填涂答案，有些正在試卷上認真書寫答題，孩子們沉著、冷靜，胸有成竹。看來，孩子們良好的自覺性已毋庸置疑，反而讓我這個校外監(jiān)考員感覺自己有“多余”之嫌。

感受監(jiān)考，我收獲頗多。對高三孩子們的測試，有無監(jiān)考已不重要。相信他們在未來人生的考場上，只要嚴守誠信，人人都將是自己的監(jiān)考。

                                       2018.4.4

(編輯：作家網)